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EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DEL RECURSO COMO MATERIAL DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIOS DE GRADO DE INGENIERÍA INFORMÁTICA DE LA UPM. DESCRIPTION 1.1. Overview Este video ofrece una explicación concisa sobre qué es la Arquitectura Empresarial, destacando cómo ayuda a las organizaciones a alinear sus estrategias de negocio con las tecnologías de la información. Se abordan aspectos clave como la estructura organizativa, los procesos de negocio y la infraestructura tecnológica, mostrando cómo la EA proporciona una visión integral para gestionar el cambio y la complejidad en las empresas. Este recurso está dirigido a profesionales de tecnologías de la información, arquitectos empresariales, analistas de negocios y gestores de proyectos que buscan comprender cómo la EA puede facilitar la toma de decisiones estratégicas y la transformación digital en las organizaciones. Dentro de la clasificación de MERLOT , este video se enmarca en la subdisciplina de "Tecnología de la Información" .Dentro de la disciplina Tecnologías de la Información en la clasificación de MERLOT, el video "What is Enterprise Architecture?" se alinea con la subdisciplina específica de Arquitectura de Sistemas. Es un recurso valioso para cursos relacionados con la gestión de sistemas de información, planificación estratégica de TI y transformación digital. 1.2. Tipos de formatos de materiales Video Type of material Tutorial 1.3.Technical requirements Para visualizar el video "What is Enterprise Architecture?", se requieren especificaciones técnicas básicas compatibles con la plataforma YouTube. Estas son: Navegador web: Compatible con versiones modernas de Chrome, Firefox, Edge o Safari (preferiblemente actualizados a las últimas versiones). Sistema operativo: Windows, macOS, Linux, Android o iOS (cualquier sistema que soporte navegación web moderna). Conexión a Internet: Mínimo 1 Mbps para reproducir en calidad estándar (480p), se recomienda al menos 3–5 Mbps para una reproducción fluida en alta definición (HD). Resolución de pantalla: Se recomienda una resolución mínima de 1024x768. El video está disponible hasta 1080p (Full HD), por lo que monitores con soporte HD permiten mejor visualización. Software adicional: No se requiere ningún plug-in adicional (YouTube funciona en HTML5). Espacio en disco: No se necesita espacio en disco local, ya que el recurso es en línea y no requiere descarga. Este recurso puede visualizarse desde un navegador web en cualquier dispositivo con conexión a internet y pantalla funcional, sin requerimientos técnicos avanzados. 1.4. Learning goal(s) Comprensión del concepto de Arquitectura Empresarial (Enterprise Architecture) y su papel en las organizaciones. Capacidad para identificar cómo se alinean los procesos de negocio con las tecnologías de la información. Habilidad para analizar estructuras organizativas desde una perspectiva estratégica y tecnológica. Conocimiento básico de marcos de referencia comunes como. Desarrollo del pensamiento sistémico para gestionar la complejidad y el cambio organizacional. 1.5. Recommended use(s) Este recurso puede utilizarse al inicio del curso para ayudar al alumnado a comprender cómo las distintas áreas funcionales de la empresa están interrelacionadas. El video sirve como ejemplo práctico de cómo una organización necesita una visión global para funcionar de forma coherente, lo cual es uno de los objetivos centrales de la asignatura(refiriéndome a la asignatura introducción a la administración y dirección de empresas). Así, el vídeo refuerza la idea de la empresa como sistema integrado, facilitando una introducción atractiva al enfoque sistémico de la gestión empresarial. 1.6. Target Student Population Este recurso es adecuado para estudiantes de grados universitarios que estén cursando asignaturas relacionadas con la gestión empresarial, la tecnología de la información o la organización de empresas. Por ejemplo, alumnos de Administración y Dirección de Empresas (ADE), Ingeniería en Organización Industrial o Ingeniería Informática pueden beneficiarse al comprender cómo se integran las estrategias empresariales con los sistemas tecnológicos. El lenguaje del video es claro y accesible para quienes ya tienen nociones básicas de funcionamiento empresarial. 1.7. Prerequisite Knowledge No se requieren conocimientos técnicos específicos, pero el estudiante debería contar con: Capacidad de análisis crítico para entender la lógica que une distintas áreas funcionales de una empresa. Habilidad para leer esquemas o modelos organizativos de forma interpretativa. Disposición para reflexionar sobre el cambio organizacional y la transformación digital como fenómenos complejos. Este enfoque es ideal para estudiantes que aprenden mejor desde la reflexión y la conexión de ideas que desde el conocimiento técnico previo. EVALUATIONS AND OBSERVATIONS QUALITY OF CONTENT 2.1.1 Lista Fortalezas de la calidad del contenido. El contenido del video es válido, preciso y confiable, ya que presenta una visión clara y actualizada del rol del arquitecto empresarial en organizaciones modernas. El lenguaje es accesible pero técnico, lo que facilita la comprensión de conceptos clave como la alineación entre estrategia y sistemas de información. Además, refleja correctamente el estado actual de la arquitectura empresarial. En términos educativos, el video enseña conceptos fundamentales como visión holística de la empresa, gestión del cambio y gobierno de TI, los cuales son esenciales para abordar asignaturas más avanzadas dentro del área de sistemas de información y estrategia empresarial. Aunque no incluye enlaces a otros recursos, su contenido es coherente y bien estructurado, lo que lo hace autónomamente útil como material introductorio. 2.1.2 Lista Preocupaciones de la calidad del contenido. Se observa que el ritmo del video puede resultar rápido para quienes no tienen experiencia previa en administración o tecnología, lo que puede afectar la asimilación de conceptos clave. También, el lenguaje a veces utiliza términos técnicos sin una explicación suficientemente clara, lo que podría generar confusión en estudiantes de nivel inicial. Finalmente, la falta de recursos complementarios o actividades asociadas limita la interactividad y el aprendizaje activo. POTENTIAL EFFECTIVENESS AS A TEACHING/LEARNING TOOL 2.2.1 Lista Fortalezas sobre la Efectividad como Herramienta de Aprendizaje El video presenta la información de manera estructurada y progresiva, lo que favorece la comprensión paso a paso, especialmente en estudiantes sin conocimientos previos. Su duración corta y enfoque introductorio lo convierten en un recurso ideal para iniciar el estudio de la arquitectura empresarial sin abrumar al estudiante. Además, al mostrar la relevancia del rol del arquitecto empresarial, motiva al alumno a explorar más sobre este campo profesional emergente. 2.2.2 Lista Preocupaciones sobre la Efectividad como Herramienta de Aprendizaje Una preocupación importante es que el video carece de profundidad conceptual, ya que introduce la arquitectura empresarial de forma general sin desarrollar marcos o ejemplos concretos de implementación. Además, no se incluyen materiales complementarios como esquemas, textos o ejercicios, lo cual limita su uso dentro de un entorno educativo estructurado. Esto puede afectar a estudiantes que necesitan conectar los conceptos con casos reales o avanzar hacia niveles más técnicos. EASE OF USE 2.3.1 Lista Fortalezas sobre la Facilidad de Uso El recurso es fácil de usar porque está alojado en YouTube, una plataforma ampliamente conocida y accesible para estudiantes de todos los niveles; el formato de video permite pausar, retroceder o adelantar fácilmente, adaptando el ritmo de aprendizaje; el diseño es visual y directo, sin elementos distractores, lo que favorece la concentración; no requiere configuraciones especiales, complementos ni software adicional y la presentación es clara y lineal, lo que facilita la comprensión del mensaje desde el inicio hasta el final. 2.3.2 Lista Preocupaciones sobre la Facilidad de Uso Una posible preocupación es que, al estar alojado en YouTube, el video puede incluir publicidad o recomendaciones no relacionadas, lo que distrae al estudiante. Además, no hay división por secciones ni índice de temas, lo que dificulta localizar o repasar partes específicas del contenido. Tampoco cuenta con subtítulos personalizados o materiales descargables, lo que puede afectar la accesibilidad para estudiantes con necesidades especiales o dificultades auditivas.