Material Detail

EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DEL RECURSO COMO MATERIAL DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIOS DE GRADO DE INGENIERÍA INFORMÁTICA DE LA UPM. Description: o Overview: o Tema o Tipos de formato de materiales La lista de videos se basa una introducción al campo de Business Information Management. Donde se tratan primeros conceptos y la base de de este ámbito, y así introducir al alumno en el tema a tratar. El perfil profesional al que podría pertenecer es al de administrativo de la información y las disciplinas del recurso son tanto business como information tecnology/systems. Images/graphics, video, audio, teacher´s guide. o Type of Material: Online course. o Technical Requirements: Conexión a internet estable para reproducir los videos en streaming desde YouTube. Navegador web actualizado (Chrome, Firefox, Edge, Safari) compatible con HTML5. Sistema operativo: Windows, macOS, Linux, Android o iOS. Resolución recomendada: 720p o superior para una visualización clara del contenido. No requiere plugins adicionales ni instalación de software específico. Espacio en disco: solo si se desea descargar los videos (opcional). o Learning Goal(s): Conocimiento básico de la administración dentro de una empresa. La forma de uso de la información dentro de una empresa o Recommended Use(s): Puede dar una idea muy principal y global de cara a asignaturas como FGTIE o FEYADE o Target Student Population: Este material está dirigido principalmente a estudiantes de nivel formación técnica, profesional media y superior en áreas como administración, gestión empresarial, contabilidad y ofimática. También es útil para personas en programas de capacitación laboral o actualización de competencias digitales en el ámbito empresarial. o Prerequisite Knowledge: El estudiante debería tener conocimientos básicos de informática, como manejar un computador y navegar por internet. No se requieren habilidades avanzadas previas en software específico, ya que el recurso es introductorio y guiado paso a paso. Evaluations and Observations o Quality of Content: • Lista Fortalezas de la calidad del contenido: El contenido del recurso es válido, preciso y confiable. Explica de forma clara y correcta el uso de herramientas digitales aplicadas a la gestión empresarial. Representa adecuadamente el estado tecnológico básico en esa área, aunque algunas versiones de software podrían no ser las más recientes, lo cual es común en materiales gratuitos en línea. Enseña conceptos fundamentales y prácticos, como la edición de documentos, hojas de cálculo y presentaciones, que son educativamente significativos y sirven de base para aprendizajes más avanzados en administración, análisis de datos o gestión digital. El contenido es consistente en su enfoque didáctico, aunque no siempre incluye enlaces a recursos externos o documentación complementaria. • Lista Preocupaciones de la calidad del contenido: Fortalezas de la efectividad del recurso como herramienta de aprendizaje: Explica y demuestra paso a paso el uso de herramientas, facilitando la comprensión. Los conceptos se presentan con claridad y en un lenguaje accesible. Incluye ejemplos prácticos aplicados a contextos reales de oficina. Es adecuado para estudiantes sin experiencia previa. Puede usarse de forma flexible: como repaso, introducción o apoyo a clases prácticas. Preocupaciones de la efectividad del recurso como herramienta de aprendizaje: Falta de interactividad: el estudiante es pasivo y no realiza ejercicios dentro del video. No incluye resúmenes ni evaluaciones al final de cada lección. Algunos contenidos pueden estar desactualizados respecto a versiones más recientes del software. No adapta el ritmo de aprendizaje al nivel individual del estudiante. o Potential Effectiveness as a Teaching/Learning Tool: • Lista Fortalezas de la efectividad del recurso como una herramienta de aprendizaje: Los videos del recurso proporcionado pueden ser útiles de cara a la iniciación de asignaturas que guarden relación con el ámbito empresarial, puesto que los conceptos enseñados facilitan la enseñanza de los profesores, ya que los alumnos tendrán una idea básica de distintos términos y funcionamientos dentro de la empresa. Es fácil seguir la explicación del curso ya que existe un material en el que apoyarse, puesto que este se encuentra en todo momento en la pantalla, lo que facilita el aprendizaje del estudiante pese a no ser interactivo. A pesar de su fácil comprensión, el recurso no presenta ningún tipo de resumen o interactividad entre el oyente y el material. • Lista Preocupaciones de la efectividad del recurso como una herramienta de aprendizaje: No es interactivo: el estudiante no puede practicar directamente dentro del recurso. Falta de actividades, tareas o autoevaluaciones que refuercen lo aprendido. No presenta resúmenes o puntos clave al final de cada video. Algunos videos pueden usar versiones antiguas del software, lo que puede generar confusión. No adapta el contenido a diferentes niveles de dificultad o tipos de aprendizaje. Puede resultar pasivo si no se complementa con ejercicios prácticos externos. o Ease of Use: • Lista Fortalezas de la facilidad de uso del recurso: La información proporcionada al estudiante es de fácil comprensión, lo que facilita el seguimiento del video. Además es de fácil navegación, ya que se encuentra en una plataforma conocida por prácticamente todos los estudiantes, YouTube. Para la visualización del contenido no son necesarias las instrucciones, puesto a que como se mencionó en el apartado anterior el uso del material es sencillo y familiar. La presentación en el video se presenta de forma clara, siendo una apoyo útil para la explicación proporcionada. Al ser un material de iniciación no existen errores destacables. Tampoco contiene enlaces. • Lista Preocupaciones de la facilidad de uso del recurso: No cuenta con menú interactivo o índice dentro de los videos para saltar a secciones específicas. Al ser solo videos, no ofrece ayudas adicionales (como subtítulos detallados, transcripciones o materiales de apoyo). Si el estudiante se pierde en una explicación, debe retroceder manualmente sin orientación clara. No hay retroalimentación inmediata ni posibilidad de comprobar si se ha entendido el contenido. Puede ser menos accesible para personas con discapacidades visuales o auditivas si no se activan los subtítulos automáticos.