Material Detail

1. Descripción del recurso: Aquí debes dar tu valoración del recurso como un material de enseñanza-aprendizaje: tema, características, tipo de material y objetivos de aprendizaje. Es decir, todo lo importante para tener una visión de su utilizad para su uso o no en tu plan de estudios de la Escuela. Tema: El video "Introducción a la Gestión de Proyectos" aborda los conceptos fundamentales de la gestión de proyectos, destacando la definición de proyecto, el rol del director de proyecto, la estructura del PMBOK, el acta de constitución del proyecto y las fases del proyecto. Características: Video educativo de aproximadamente 12 minutos dividido en: una introducción, seguida de la explicación de conceptos clave, y finalizando con un resumen de las fases del proyecto. Utiliza un lenguaje accesible y claro para personas con conocimientos básicos en gestión de proyectos. Tipo de material: Este es un material audiovisual que combina elementos visuales y auditivos para explicar los conceptos esenciales de la gestión de proyectos. Utiliza presentaciones visuales y ejemplos prácticos para ilustrar los puntos discutidos. Objetivos de Aprendizaje: - Comprender la definición de un proyecto - Identificar el rol del director de proyecto - Familiarizarse con el PMBOK - Conocer el acta de constitución del proyecto - Entender las fases del proyecto: inicio, planificación, ejecución, cierre y control de cambios. Utilidad en el Plan de Estudios Este video es muy útil para entender los conceptos básicos de la gestión de proyectos. Es perfecto como material adicional en mi curso ayudándome a comprender mejor cómo se manejan los proyectos de software y otros proyectos tecnológicos. El formato del video, con imágenes y explicaciones claras, hace que los conceptos sean fáciles de entender, adaptándose bien a diferentes formas de aprendizaje. Overview: Aquí debes dar una breve visión de este recurso de enseñanza-aprendizaje. Este video te enseña lo básico de cómo manejar proyectos. Te explica qué es un proyecto, quién es el jefe (el director de proyecto), y te presenta una guía llamada PMBOK que te dice cómo hacer las cosas bien. Te habla de las etapas del proyecto, como empezarlo, planificarlo, hacerlo, cerrarlo y controlar los cambios. También menciona un documento importante llamado "Acta de Constitución del Proyecto" que es como la partida de nacimiento de tu proyecto. En resumen, es una guía práctica para que no te pierdas en el caos de gestionar un proyecto. • El tema del que trata, recordando a qué perfil profesional dices que se corresponde, así como la subdisciplina de MERLOT asociada al recurso. Puedes cambiar de opinión con respecto de lo que dijiste en el paso 1 de la parte 2. Si es así, explícalo. El recurso "Introducción a la Gestión de Proyectos" se ajusta perfectamente al perfil profesional de Directora de Operaciones TIC, especialmente en el ámbito de la gestión de proyectos de tecnología de la información y comunicación (TIC). La subdisciplina de MERLOT asociada a este recurso sería "IS Project Management" (Gestión de Proyectos de Sistemas de Información), ya que se centra en los principios y prácticas de gestión de proyectos específicamente en el contexto de sistemas de información y tecnologías de la información. Este recurso proporciona una visión general de los conceptos fundamentales en la gestión de proyectos, lo cual es esencial para cualquier profesional de operaciones TIC que desee liderar proyectos de manera efectiva. Desde que te explican qué es un proyecto hasta cómo manejar los cambios que puedan surgir, este video te da una buena base para entender y poner en práctica las mejores formas de dirigir proyectos de tecnología de la información y comunicación (TIC). Qué tipos de materiales de aprendizaje incluye. Marcalos en la siguiente lista: o Images/graphics ✓ o Video ✓ o Audio ✓ o Quizzes (with immediate feedback?) o Other Interactivity o Links to related material o Learning assignments o Teacher’s guide o Glossary of terms ✓ • Otras descripciones de material que quieras incluir, como un referencia al autor o la web donde se aloja el recurso, si es parte de una serie de sitios web, o los sitios que preceden o siguen a este material o si tiene algún tipo de problema o barrera para acceder. Type of Material: elige un tipo de material entre los siguientes (el significado de cada campo lo puedes encontrar en la Guía de MERLOT adjunta al enunciado). El tipo de material puede diferir del que declaraste al cargarlo al haberlo revisado con más profundidad. Di si ha sido así. Sólo puedes elegir un tipo. • Animation: • Assessment Tool: • Assignment: • Case Study: • Collection: • Development Tool: • Drill and Practice: • E-Portfolio: • Hybrid or Blended Course: • Learning Object Repository: • Online Course: ✓ • Online Course Module: • Open (Access) Journal – Article: • Open (Access) Textbook: • Presentation: • Quiz/Test: • Reference Material: • Simulation: • Social Networking Tool: • Syllabus: • Tutorial • Workshop and Training Materials Technical Requirements: Describe las especificaciones técnicas de hardware, software o de red que son requeridos para visualizar el recurso, como versión del navegador, sistema operativo, resolución de imagen, requiere plug-in, espacio de disco,… El video "Introducción a la Gestión de Proyectos" no tiene requisitos técnicos específicos más allá de los estándares básicos para la visualización de contenido multimedia en línea. Los requisitos técnicos para visualizar este tipo de recursos son: - Navegador web actualizado. - Conexión a Internet: Se necesita una conexión a internet estable para cargar y reproducir el video sin interrupciones. - Altavoces o auriculares: Para escuchar el audio del video. - Resolución de pantalla estándar. Learning Goal(s): Son las competencias y conocimiento que el estudiante puede adquirir usando este material. Lístalas. 1. Entendimiento de los conceptos básicos de gestión de proyectos. 2. Conocimiento de la estructura del PMBOK. 3. Capacidad para desarrollar un proyecto desde su inicio hasta su cierre. 4. Habilidad para crear un Acta de Constitución del Proyecto. 5. Desarrollo de habilidades de liderazgo y comunicación. 6. Comprensión de la importancia del control y seguimiento del proyecto. Recommended Use(s): Dí cómo usar este recurso o con qué propósito para la asignatura de tu plan de estudios que dices que tiene relación. Este recurso sobre gestión de proyectos encaja bien en la asignatura de Interacción Persona a Ordenador (IPO) y se relaciona directamente con el perfil profesional de Directora de Operaciones TIC. Algunas formas de utilizar este recurso incluyen: 1. Planificación de proyectos de desarrollo de software. 2. Creación de Project Charters para proyectos de software. 3. Aplicación de metodologías ágiles en la gestión de proyectos. 4. Desarrollo de habilidades de liderazgo y comunicación. 5. Análisis y gestión de riesgos en proyectos de software. Target Student Population: di qué grupos de estudiantes podrían usar este material (su nivel educativo). Este material sobre gestión de proyectos podría ser utilizado por diversos grupos de estudiantes en diferentes niveles educativos, incluyendo: 1. Estudiantes universitarios de pregrado: especialmente aquellos que cursan carreras relacionadas con la informática, la ingeniería de software, la gestión de proyectos… 2. Estudiantes de posgrado. 3. Profesionales en formación: este material serviría como una introducción útil y una base para su formación. 4. Estudiantes de educación continua: personas que buscan mejorar sus habilidades y conocimientos en gestión de proyectos como parte de su desarrollo profesional continuo. Prerequisite Knowledge: qué competencias o conocimiento debería tener el estudiante previamente al uso de este recurso. Antes de utilizar este recurso sobre gestión de proyectos, los estudiantes deberían tener algunas competencias o conocimientos previos, que podrían incluir: 1. Conocimientos básicos de informática: dado que el material se centra en la gestión de proyectos en entornos tecnológicos. 2. Comprensión de los conceptos básicos de negocios: es útil que el estudiante esté familiarizado con conceptos básicos de gestión empresarial. 3. Habilidades de comunicación y trabajo en equipo: dado que la gestión de proyectos implica coordinar equipos y comunicarse eficazmente con diversas partes interesadas. 4. Comprensión de la naturaleza de los proyectos: es decir, entender las fases del proyecto: inicio, planificación, ejecución, cierre y control de cambios. 5. Familiaridad con el idioma inglés: si el material está en inglés, los estudiantes deberían tener un nivel suficiente de comprensión del idioma para entenderlo. 2. Evaluations and Observations Quality of Content: describe si el contenido del recurso es válido y significativo El contenido del recurso parece estar en buen estado. Cubre las bases de la gestión de proyectos de manera sólida y fácil de entender. Te da lo que necesitas saber, como qué es un proyecto y quién lo lidera, sin enrollarse demasiado. Además, te proporciona consejos prácticos que realmente importan, como la importancia de tener un plan claro desde el principio y cómo manejar los cambios que surgen en el camino. En general, es útil y relevante para alguien que quiera meterse en el mundo de la gestión de proyectos, especialmente en el ámbito de la tecnología. Escribe una lista de fortalezas y preocupaciones que a tu juicio tiene el recurso basado en los siguientes criterios: o Si el contenido es válido/preciso/confiable, si representa con precisión el estado tecnológico de esa área, si es válido en comparación con otros recursos, y si está actualizado. o Si enseña conceptos importantes, valiosos y educativamente significativos: si cubre tu plan de estudios , si es requisito previo para comprender material más avanzado en la disciplina, si cubre material que es difícil de enseñar/aprender… o Si el contenido es consistente. o SI contiene enlaces a otros recursos apropiados y válidos. • Lista Fortalezas de la calidad del contenido: 1. Validación y precisión: el contenido parece estar bien fundamentado y basado en estándares reconocidos, como el PMBOK, lo que aumenta su credibilidad y precisión. 2. Enseñanza de conceptos importantes: cubre conceptos básicos y fundamentales de gestión de proyectos de manera clara y comprensible, lo que proporciona una base sólida para estudiantes nuevos en el tema. 3. Relevancia educativa: el contenido se relaciona directamente con el perfil profesional de Directora de Operaciones Tic y aborda conceptos significativos para el campo de la tecnología de la información y comunicación (TIC). 4. Consistencia: el material presenta una estructura coherente y una secuencia lógica de ideas, lo que facilita su comprensión y seguimiento. • Lista Preocupaciones de la calidad del contenido: 1. Actualización: al ser un curso grabado en 2019, no se sabe si el contenido está actualizado o si se basa en las últimas tendencias y prácticas en gestión de proyectos y tecnología de la información. 2. Complejidad del contenido: al ser un curso para principiantes en este ámbito, podría emplear solo conceptos básicos y omitir otros de mayor complejidad que podrían ser necesarios para un entendimiento más profundo. 3. Falta de enlaces a recursos adicionales: el material carece de referencias adicionales para una exploración más profunda del tema. Potential Effectiveness as a Teaching/Learning Tool: describe en qué medida este recurso puede mejorar la enseñanza y aprendizaje en tu plan de estudios. Este recurso sobre gestión de proyectos puede mejorar notablemente la enseñanza y el aprendizaje en mi plan de estudios al proporcionar una base clara y estructurada en los principios y prácticas de la gestión de proyectos, especialmente en el contexto de la tecnología de la información. Ofrece desarrollo de habilidades prácticas esenciales, te prepara para roles de liderazgo, y su coherencia y claridad facilitan la comprensión. Además, proporciona una base sólida para comprender material avanzado en la disciplina, haciendo el aprendizaje progresivo y efectivo. Escribe una lista de fortalezas y preocupaciones de la eficacia como herramienta de enseñanza/aprendizaje en tu plan de estudios que a tu juicio tiene el recurso basado en los siguientes criterios: o El contexto en el que se puede usar este recurso (como una explicación del problema, una demostración para explorar el problema, un problema práctico o como nuevos problemas) o El uso de este recurso para facilitar el aprendizaje, la claridad en la que se presentan los conceptos y competencias, si despierta curiosidad al estudiante o La facilidad de alcanzar los resultados de aprendizaje o Si es interactivo o Si presenta resúmenes en momentos apropiados, ejemplos,… • Lista Fortalezas de la efectividad del recurso como una herramienta de aprendizaje: 1. Contexto de uso: el recurso puede utilizarse en varios contextos, como una explicación del problema, una demostración para explorar conceptos de gestión de proyectos, y como una guía para resolver problemas prácticos. 2. Facilita el aprendizaje: presenta los conceptos de manera clara y estructurada, facilitando la comprensión de los estudiantes. Aborda tanto la teoría como la aplicación práctica, lo que enriquece el proceso de aprendizaje. 3. Despierta curiosidad: al relacionar los conceptos de gestión de proyectos con ejemplos prácticos y situaciones reales, el recurso puede despertar la curiosidad y el interés de los estudiantes. 4. Alcance de resultados de aprendizaje: la claridad y estructura del contenido hacen que los estudiantes puedan alcanzar fácilmente los resultados de aprendizaje previstos, comprendiendo tanto los fundamentos como las aplicaciones prácticas. 5. Ejemplos prácticos: incluye ejemplos claros y relevantes, como la creación de un Project Charter y la gestión de cambios, lo que ayuda a los estudiantes a ver cómo se aplican los conceptos en situaciones reales. • Lista Preocupaciones de la efectividad del recurso como una herramienta de aprendizaje: 1. Interactividad limitada. 2. Actualización del contenido. 3. Profundidad de contenido. Ease of Use: describe cómo de fácil es para los estudiantes interaccionar con el recurso. El recurso tiene una interactividad limitada, ya que se presenta más como una guía estructurada que como una herramienta interactiva. Esto puede reducir el compromiso y la participación activa de los estudiantes. Al no incluir elementos interactivos como cuestionarios, simulaciones o actividades prácticas en línea, los estudiantes pueden encontrar el material menos envolvente y dinámico. Escribe una lista de fortalezas y preocupaciones que a tu juicio tiene el recurso basado en los siguientes criterios: o Si la información se presenta de una manera familiar al estudiante, es fácil de navegar. o Si es autocontenido o las instrucciones son necesarias. o Si hay ayudas para seguir el contenido. o Si el diseño de la presentación es clara. o Si las diferentes secciones del recurso están claramente relacionadas. o Si tiene errores o enlaces que no funcionan. • Lista Fortalezas de la facilidad de uso del recurso: 1. Presentación clara: la información se presenta de manera clara y organizada, lo que facilita la comprensión y navegación para los estudiantes. 2. Diseño intuitivo: el diseño de la presentación es claro y lógico, permitiendo a los estudiantes seguir el contenido sin confusión. 3. Autocontenido: el recurso es autocontenido, proporcionando toda la información necesaria sin requerir instrucciones adicionales. 4. Relación entre secciones: las diferentes secciones del recurso están claramente relacionadas entre sí, creando una experiencia de aprendizaje cohesiva. 5. Facilidad de navegación: la estructura y secuencia del contenido hacen que sea fácil de navegar, ayudando a los estudiantes a encontrar rápidamente lo que necesitan. • Lista Preocupaciones de la facilidad de uso del recurso: 1. Interactividad limitada.