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EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DEL RECURSO COMO MATERIAL DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIOS DE GRADO DE INGENIERÍA INFORMÁTICA DE LA UPM. Description: o Overview: o Tema  Es un recurso para el comienzo de la programación ene java, se corresponde con el perfil DevOps Expert, la subdisciplina de Merlot es: Science and Technology / Information Technology / Application Development o Tipos de formato de materiales  Images/graphics  Other Interactivity  Learning assignments  Glossary of terms o Type of Material: Online course o Technical Requirements:  Se puede acceder desde cualquier dispositivo con acceso a internet, desde cualquier navegador actual, no requiere ningún plug-in ni espacio de disco o Learning Goal(s):. Dicho recurso permite desarrollar las siguientes competencias en java :  Operadores aritméticos  Tipos de datos  Estructuras de control (condiciones)  Estructuras de control(bucles)  Matrices  Figuras geométricas  Funciones  Recursividad  Programación orientada a objetos  Archivos de texto  Archivos binarios o Recommended Use(s):  Dicho recurso puede ser utilizado como complemento y ayuda para las asignaturas de programación uno y dos, viendo otra explicación de la teoría y haciendo ejemplos prácticos que una vez acabados puedes ver el resultado o Target Student Population:  Dado que es un nivel muy básico de programación, desde mi punto de vista, este recurso podrían utilizarlo estudiantes desde un grado medio en programación hasta estudiantes de 1º de carrera o Prerequisite Knowledge:.  Deberán saber nociones básicas de ofimática ya que será necesario instalar un editor de código donde pueda compilar y ejecutar código, en cuanto a nociones de programación no serán necesarias ya que es un recurso que empieza de cero Evaluations and Observations o Quality of Content: El recurso es una herramienta educativa bien estructurada para aprender Java, cubriendo una amplia gama de competencias esenciales. Sin embargo, la falta de validación del código en los ejercicios prácticos y la necesidad de actualizaciones constantes son áreas que podrían mejorarse para maximizar su efectividad. • Lista Fortalezas de la calidad del contenido:  Precisión y Actualización: El contenido del curso parece estar alineado con el estado actual de la tecnología en Java, cubriendo desde conceptos básicos hasta avanzados como la programación orientada a objetos y el manejo de archivos binarios.  Plan de estudios: Los temas abordados (operadores aritméticos, tipos de datos, estructuras de control, matrices, recursividad, etc.) son fundamentales en cualquier plan de estudios de Java  Dificultad de enseñar/aprender: Al incluir tanto teoría como ejercicios prácticos, el curso facilita la enseñanza y el aprendizaje de conceptos que suelen ser difíciles de comprender solo mediante teoría. • Lista Preocupaciones de la calidad del contenido:  Falta de comprobación del código: Una desventaja significativa es que los ejercicios no comprueban el código que el estudiante escribe. La retroalimentación es crucial para el aprendizaje de la programación, ya que permite a los estudiantes identificar y corregir errores.  Actualización constante: La tecnología y los lenguajes de programación evolucionan rápidamente. Es esencial que el curso se actualice regularmente para reflejar los últimos cambios y mejores prácticas en Java. o Potential Effectiveness as a Teaching/Learning Tool: El recurso tiene un gran potencial para mejorar el aprendizaje en Java gracias a su clara presentación de conceptos, problemas prácticos y resúmenes efectivos. Sin embargo, la falta de interactividad y validación del código puede limitar su efectividad, por lo que mejorar estos aspectos y mantener el contenido actualizado maximizaría su utilidad. • Lista Fortalezas de la efectividad del recurso como una herramienta de aprendizaje: o Explicación y demostración: El recurso se puede utilizar eficazmente para explicar problemas y demostrar soluciones, lo cual es crucial para la comprensión de conceptos complejos. o Problemas prácticos: Ofrece problemas prácticos que permiten a los estudiantes aplicar lo que han aprendido, reforzando su comprensión y habilidades. o Explicación y demostración: El recurso se puede utilizar eficazmente para explicar problemas y demostrar soluciones, lo cual es crucial para la comprensión de conceptos complejos. • Lista Preocupaciones de la efectividad del recurso como una herramienta de aprendizaje: o Falta de validación del código: La ausencia de una herramienta que valide el código escrito por los estudiantes es una preocupación significativa, ya que la retroalimentación inmediata es crucial para el aprendizaje de la programación. o Mayor interactividad: Aumentar la interactividad del curso, por ejemplo, mediante ejercicios de codificación interactivos y plataformas de prueba de código en tiempo real, podría mejorar significativamente la experiencia de aprendizaje. o Ease of Use: El recurso es fácil de usar y facilita la navegación y comprensión para los estudiantes. No obstante, proporcionar instrucciones adicionales y eliminar errores aumentaría significativamente su facilidad de uso y efectividad • Lista Fortalezas de la facilidad de uso del recurso: o Familiaridad: La información se presenta de una manera que es familiar para los estudiantes, utilizando una estructura lógica y progresiva que facilita la navegación y la comprensión. o Facilidad de navegación: El recurso es fácil de navegar, con una estructura clara que permite a los estudiantes encontrar rápidamente el contenido que necesitan. o Autocontenido: El curso parece ser autocontenido, proporcionando toda la teoría y práctica necesaria sin necesidad de instrucciones adicionales. Los estudiantes pueden seguir el curso de manera independiente. o Apoyos: El recurso incluye ayudas para seguir el contenido, como resúmenes, ejemplos y posiblemente preguntas frecuentes o foros de discusión que facilitan el aprendizaje autónomo • Lista Preocupaciones de la facilidad de uso del recurso: o Secciones no relacionadas claramente: Puede haber casos donde la relación entre las diferentes secciones no sea tan clara, lo que podría dificultar a los estudiantes ver cómo se conectan los conceptos. o Errores : La posible presencia de errores es una preocupación significativa. Estos problemas pueden interrumpir el flujo de aprendizaje y causar frustración entre los estudiantes.